「開智キレイ化プロジェクト」（略称キレプロ）の活動は、これまでもお伝えしてきましたが（校長ブログ160参照）、新しい取り組みとして、近くの東岩槻小学校での学習サポーターの活動を開始しました。5年生（高2）と4年生（高1）が協力して実施しました。ちょうど5年生から4年生への引き継ぎの時期でした。今後、キレプロを引っ張っていく、4年生の幹部たち（平田君、市原君、小川君、小林君）に話を聞きました。

～～この活動を始めたきっかけは？～～

　顧問の手塚先生が地域交流をされる中で、東岩槻小学校の先生との接点ができ、この活動の話が出たことがきっかけです。先生からこの話を聞き、ぜひやってみようと思いました。

～～活動の内容は？～～

　まず最初に全校集会があって、そこで自己紹介しました。その後、1時間目から4時間目まで、授業のサポートを行いました。いっしょに問題を考えたり、質問を受けて回答したりしました。休み時間には、いっしょに遊びました。

～～大変だったこと・難しかったことは？～～

　これから習うという小学生に「分数とは」ということを教える難しさに直面しました。自分ができることと教えることとでは、大きな違いがあるということがわかりました。小学生はエネルギーの塊で、いっしょに遊ぶだけで相当な体力を消耗しました。また、一生懸命なあまり、往々にして小学生同士がけんかになってしまいがちなので、なかよく学ぶように持って行くことの難しさも感じました。

～～学んだことは？～～

　小学生の興味をひきつけるように話すことの大切さを学びました。自分が好きなことにはどんどん食いついてくるので、今授業でやろうとしていることと、子どもたちが好きなこととをどう結び付けるか、話をどう広げていくかということが大事だと思います。学校の先生の仕事の重要さ・難しさを学びました。

～～今後について～～

　1回だけで終わりではなく、これからもこの活動を続けていきたいです。この学習サポーターの仕事以外に今取り組んでいるのは、子ども食堂のサポートの他に、岩槻まつりへの参加計画があります。まつりに参加して、岩槻の魅力を発信するにはどうすればいいか、今話し合っているところです。キレプロの活動が今後も継続されるよう、いかに後輩を巻き込んでいくかということが、とても大事だと考えています。4月に開智農園でのキャベツ収穫イベントが予定されています。これをうまく活用したいです。